Болонский процесс в Беларуси: на пути к европейскому образованию.

11-12 марта этого года в австрийской столице Вене пройдет очередная конференция министров образования государств-участников Болонского процесса. Вопрос об участии белорусской делегации в работе конференции остается открытым.

Для справки: «Болонским» называют процесс создания странами Европейского Союза единого Европейского пространства высшего образования (ЕПВО), основные цели которого должны быть достигнуты к 2010 г. Его начало было положено подписанием в 1999 г. в Болонье (Италия) Болонской декларации.

Основные цели Европейского пространства высшего образования предполагают достижение сопоставимых образовательных программ и присвоенных квалификаций стран участников процессов. Кроме этого, благодаря болонскому процессу, европейские страны намерены создать конкуренцию на рынке образовательных услуг нынешнему лидеру – США.

На данный момент в Болонский процесс входит 46 государств. Россия присоединилась в 2003 году, в 2005 году – Украина, Молдова, Грузия, Армения, Азербайджан.

О необходимости интеграции нашей страны в европейскую систему образования заговорили еще в середине 90-х годов. В начале века в БГУ, ректором которого на тот момент был Александр Козулин, проводился эксперимент по переходу на двухступенчатую систему обучения: специалист, магистр. На министерском уровне Беларусь начала делать шаги в сторону Болонского процесса лишь 2002 году, когда Министерством образования был принят закон о двухступенчатой системе образования, что соответствует одному из 7 ключевых положений процесса. Однако остальные прогрессивные положения процесса, среди которых введение кредитной системы учета трудоемкости учебной работы, независимый контроль качества образования, развитие мобильности студентов пока не прижились в белорусской высшей школе, упорно цепляющейся за советские идеологизированные стандарты.

Потепление отношений с Европой и необходимость наращивания экспорта образовательных услуг активизировало тему присоединения Беларуси к Болонскому процессу.

В апреле прошлого года в интервью агентству «Белорусские новости» министр образования Александр Радьков сказал, что: "Мы всегда старались свою систему образования подвести под европейскую модель. Мы работаем над тем, чтобы официально войти в Болонский процесс, потому что мы почувствовали, что это не затронет структуру, содержание, идеологию нашего образования".

В подтверждении своих слов, 29 января на коллегии ведомства Радьков сообщил, что министерство представило "официальный документ по вхождению в Болонский процесс в Администрацию президента. Беларусь будет активно продвигаться в этом направлении".

На что рассчитывает Министерство образования, и какие выгоды Беларусь получит, подписав Болонский процесс?

По словам министра, ключевым моментом будет увеличение экспорта услуг образования. Со слов А. Радькова в этом учебном году в белорусских вузах получают образование 9028 иностранных граждан из 84 стран, для сравнения, в прошлом учебном году — 7537. Наибольшую часть иностранных студентов составляют граждане Туркменистана и Китая.

По мнению бывшего проректора Европейского гуманитарного университета (ЕГУ) профессора Владимира Дунаева, увеличение экспорта образования поможет белорусским вузам справиться с нарастающим дефицитом внутренних финансовых ресурсов.

В интервью белорусским новостям, профессор Дунаев подчеркнул, что: "Это распространенный подход. Однако если страна находится вне единого образовательного пространства, она не является привлекательной для зарубежных студентов. Если мы создаем настолько уникальную систему образования, которая не соответствует принятым в Европе стандартам, рассчитывать на то, что сюда поедут студенты из других стран, достаточно наивно. Существуют все же фундаментальные принципы академической культуры, которым стоит следовать"

Что касается белорусских студентов, то вступление Беларуси в Болонский процесс в первую очередь означает, что диплом белорусского образца будет легче признать в любой из стран участниц соглашения. Кроме этого существенно расширятся возможности участия в европейских программах академического и научного сотрудничества.

Подготовил В.Лобов.